Actividades
Realizadas en el Aula:
Al entrar al aula de clases,
la docente pidió guardar silencio, realizó una oración, e hizo una dinámica en
donde los niños a través del canto y movimientos iban reconociendo las partes
del cuerpo. Así dio inicio a la clase e indicó a los niños que guardaran todo y
que sólo dejaran sobre la mesa el lápiz, borrador, sacapuntas y tres colores, a continuación les entregamos
unas hojas blancas a los niños, a los que no podía escribir en línea recta se
les marco las líneas donde iban a escribir, igual que algunos se les dibujaron
los ábacos donde iban a ubicar las unidades decenas y centenas de las
cantidades que la maestra escribió en el pizarrón, otra parte de la actividad a
realizar por los niños era escribir en letra las cantidades asignadas. Así transcurrió el tiempo hasta
sonar el timbre, los niños recogieron sus cosas, entregaron la actividad a la
profesora y salimos al receso.
En el siguiente bloque de la
clase, se trabajó con el área de lenguaje y realizaron unas palabras en hojas
diferentes para que los niños las organizaran y así consiguieran darle le
sentido a la oración, luego los niños con las oraciones formadas debían
copiarlas en sus cuadernos.
Después del segundo receso,
entramos y la profesora le indicó a los niños que seguirían trabajando en proyecto
con los elementos del planeta: tierra, aire, agua y fuego, les preguntó sobre
cada uno de ellos y donde ellos habían visto que estaban presentes, luego los
niños tuvieron que hacer un dibujo realizado por la docente en el pizarrón y
colorearlo, al finalizar antes de sonar el timbre de salida se realizó una
canción, y los niños recogieron sus útiles y se ordenó el salón para salir.
Participaciones
Personales en el Aula:
Organizar la formación,
durante la entrada, recesos y salida.
Colaborar con la maestra en
la actividad de matemáticas (rayar las hojas, dibujar ábacos, estar al
pendiente de que los niños no se copiaran).
Realización de palabras para
la actividad de lenguaje.
Apoyo a los niños para que
lograran formar las palabras (Actividad de lenguaje).
Realización de letras en una
lámina de foami, para las carteleras.
Aprendizajes
de la Jornada:
Llevar una organización y
secuencia durante los bloques y durante
toda la jornada.
Estimular a los niños para
que logren realizar las actividades.
Apoyar a los niños y
fomentar el recuerdo de clases anteriores para que realizaran la actividad de
matemáticas.
Situaciones,
problemas o incidentes en la jornada:
Se continúa observando que
los niños hablan demasiado durante toda la jornada, pocos cumplen normas, y
algunos no sienten motivación de realizar las diferentes actividades que se
realizan dentro del aula, durante la formación los niños D, J, C, Y, Y N, así
ya haya sonado el timbre para entrar al receso no les gusta formarse y aunque
se les llame la atención hacen caso omiso de lo que se les está indicando, no
es sino que hasta la docente les levanta la voz que se colocan dentro de la
formación pero igual siguen hablando.
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