Actividades
Realizadas en el Aula:
Cuando
llegamos de hacer la formación para la entrada de clases, la profesora dio la
bienvenida a los niños y comenzó a cantar una canción con la finalidad de que
los niños se aprendan e identifiquen partes del cuerpo, además que la misma
servía para ayudar a la movilidad articular.
Luego de
haber cantado y bailado un poco, la profesora mandó a tomar asiento a los niños
y comenzó a escribir la actividad de matemáticas correspondiente, preguntando
siempre primero que fecha era ese día. Al finalizar la actividad sonó el timbre
y todos los niños recogieron sus útiles y sacaron la merienda. Hicieron la
formación y yo los acompañe hasta el patio de la institución.
Al entrar
del tiempo de receso, la profesora les preguntó a los niños en que transporte
se venían ellos para la escuela (carro propio, trasporte público, transporte
escolar, moto, bicicleta) o si se venían caminado… Así los niños comenzaron a
contestar, la profesora les preguntó otros aspectos que ellos notaban cuando se
dirigían a la escuela como los semáforos, el rayado peatonal, entre otros.
Entonces la profesora les explicó quienes eran peatones, los conductores y los
pasajeros, a lo que ellos intervinieron con ejemplos. Luego escribió en el
pizarrón un pequeño párrafo sobre la seguridad vial, para que los niños lo
copiaran y luego realizaran un dibujo relacionado con el tema.
Más tarde
sonó el timbre del segundo receso y nos dispusimos a salir nuevamente al patio.
De regreso del segundo receso, la docente indicó a los niños que guardaran sus
cosas y que solo sacaran la botella del agua, porque iban a ensayar el acto de
la semilla, así bajamos al patio y estuvimos ensayando el acto, hasta que
minutos antes de sonar el timbre subimos para que los niños jugaran en el
parque un rato antes de retirarse a sus hogares. Cuando sonó el timbre nos
dirigimos al salón los niños tomaron sus bolsos y bajamos hacer la formación.
Participaciones
Personales en el Aula:
Colaboración
con los niños en la actividad de matemáticas.
Colaboración
con los niños en la actividad de proyecto.
Organización
y vigilancia mientras los niños se encontraban en el patio ensayando el acto.
Ayudar a
mantener el orden en la formación tanto en los recesos como en la hora de
salida.
Aprendizajes
de la Jornada:
Estar
atenta a las necesidades de los estudiantes de una forma organizada.
Dar
instrucciones de forma clara para que los niños puedan entender y realicen la
actividad sin ayuda.
Situaciones,
problemas o incidentes en la jornada:
El niño M
sigue interrumpiendo la clase, no obedece a la maestra, y molesta a sus otros
compañeros.
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